• 网站首页
  • 海南税务
  • 海南自贸港
  • 海南免税
  • 产业
  • 宏观
  • 财经
  • 评论
  • 人物
  • 投资理财
  • 国际贸易理论与实务的特点

    发布时间: 2022-09-12 23:33首页:主页 > 评论 > 阅读()
    国际贸易理论与实践简介
    国际贸易理论与实践是经济与管理专业的专业课程,是国际贸易、工商企业管理、会计、市场营销等专业的必修课。同时,它也是一门实践性很强的综合性应用学科,涉及国际贸易理论与对策、国际贸易法律与惯例、国际交通与保险等基础理论与知识。对于国际贸易专业的学生来说,学好国际贸易理论与实践是非常重要的。国际贸易理论与实践课程的特点是理论性深,实践性强。这就要求学生既要掌握国际贸易的理论知识,又要有较强的动手能力;我们不仅要能分析国际贸易形势,还要能进行实际的业务操作。只有了解国际贸易理论与实践课程的这些特点,学生才能在学习、考试和工作中取得良好的成绩。然而,学生往往容易忽视这些特点,使他们在学习、考试和工作中出现一些问题,收获甚微。
    2.国际贸易理论与实践教学实践中存在的问题
    2.1学生重实践,轻理论
    如前所述,国际贸易理论与实践课程的特点是不仅要求学生学好理论知识,还要求学生具备一定的实践能力。在课程安排上,从古典贸易理论入手,发展到现代贸易理论,最后以实践部分结束。然而,在学习国际贸易理论和实践课程时,大多数学生对实践部分更感兴趣。他们对理论部分的学习热情不高,往往知之甚少。上课前不提前预习;老师在课堂上讲解,不认真听讲;下课后,老师布置的作业敷衍了事。最终结果导致考试理论基础薄弱,实践分析薄弱。
    2.2教师实际操作能力弱
    经过多年的理论知识学习,大学教师对理论知识的掌握非常扎实,经过多年的教学实践,理论知识得心应手。尤其是教师一般会研究某个领域的某个方向,所以对于自己熟悉的领域,教师的理论素养是非常扎实的。对于实践部分的学习,大多数教师也从书本知识入手,通过阅读不同的教材,比较不同教材的差异,总结出系统的实践知识。因此,大多数教师的教学知识来自书本学习,很少来自企业。即使教师有时做与企业相关的项目,这个项目的最终应用也很少回到企业。因此,教师缺乏与企业的有效沟通,对企业实际操作中的具体问题缺乏了解。
    2.3学生实际操作课少
    大学生上课,主要由老师授课,实际操作课很少。各高校实验室建设参差不齐,实验基地建设鱼龙混杂。大学生每学期有六七门课程,每学期共17、8周。每门课程在安排实践课程之前,必须先教授理论部分。因此,分配实践课程的时间本身是有限的。此外,大学本身的实验室数量有限,学生实际可以享受的实践课程有限。大学最后半年的毕业实习大多是形式化的。大部分学生自己找实习单位,大部分只是为了应付毕业实习报告,其实并没有真正用心实习。大部分本科毕业论文主要是网上查资料,实际操作很少。
    2.4教师教学和学生学习形式单一
    大学课程一般以教师课堂教学、案例分析、学生讨论为主,其他形式较少使用。学生学习时,大多以课堂听力、案例分析、与学生讨论为主,其他形式较少使用。这种形式相对单一,不利于激发学生的积极性,容易使学生只学习书本知识,不知道如何使用,不能适应瞬息万变的社会。
    2.5教师,学生浮躁,急于求成
    受快餐文化的影响,教师和学生都很冲动,渴望成功。教师有扎实的理论知识,但教师有评价职称的压力,定期申请主题,教师需要花费大量的时间和精力,使教师忙碌。学生对知识的学习只是肤浅的,从高中的紧张学习中解放出来,学生想要释放自己的自由,因为课程学习只是为了应对考试,而不是为了深入理解。这种想法使大多数学生冲动,学习课程知识只是为了应对考试,获得文凭,而不是真正学习知识。
    3.国际贸易理论与实践教学实践的建议
    国际贸易理论与实践是一门既有理论知识又有实践性的课程,要求学生深入学习理论知识,并将理论知识应用于实际操作。只有深入掌握理论知识,才能整合和指导实际操作。要做好实际操作,可以从以下几个方面入手。
    3.1加强学生对理论知识的理解
    理论知识是前人经过多年的实践经验总结出来的,应用广泛,有效指导相关实践思想。学好理论知识是学生做好实践的前提。只有学好理论知识,才能正确实践,事半功倍。基于上述,大多数学生对理论知识的学习相对薄弱。教师要加强学生对理论知识的理解,通过多种形式激发学生对理论知识的兴趣,帮助学生更好更快地学习理论知识。
    3.2
    大部分高校教师都是从高校培养出来的,对理论知识有很强的把握,但与企业接触的机会较少,导致教师对实际操作过程不熟悉。高校要提供更多的企业实习机会,让教师带领学生到企业进行实际操作。每隔几年,教师就应该去企业实习一段时间。高校之间可以建立相互交流机制。教师也可以利用业余时间与企业取得更多的联系。
    3.3加强学生实践训练
    学生每学期需要更多的实践课程,大学实验室和实验基地相对有限。此外,学生还需要确保一定课时的理论知识学习,因此学生可以用于实践操作的课时相对有限。如何在有限的课时内有效地进行实践操作是一个非常重要的问题。首先,学习理论知识。正如前面所述,理论知识是实践操作的前提。学生在早期学习理论知识越扎实,在后期学习实践操作课时就越有效率。其次,学生可以模拟一些实际场景,进行实践训练。第三,教师可以在课后进行更多的实践训练。
    3.4教师,学生以多种形式互动
    随着教学的发展,师生之间的互动可以多样化。如今,网络和软件非常普遍。除了传统的教学方法,师生还可以采取更流行的形式。这样,教师就可以学习新技能和新知识。教师可以尝试微课、翻转课堂等新形式。这些新形式调动了学生的积极性,学习效率事半功倍。
    3.5教师,学生沉淀知识
    社会日新月异,生活节奏越来越快,知识更新越来越快。教师和学生生活在这个瞬息万变的社会中,难免会受到影响,浮躁,渴望成功。每个人都接受快餐文化,短时间学习,短时间见效,短时间转移到下一个学习过程,没有沉淀的过程。作为一名教师和学生,他们应该改变主意,冷静下来,制定长期计划,而不是机会主义。知识是一个长期积累的过程,不能一蹴而就。
    特别声明:文章内容仅供参考,不造成任何投资建议。投资者据此操作,风险自担。

    网站首页 - 海南税务 - 海南自贸港 - 海南免税 - 产业 - 宏观 - 财经 - 评论 - 人物 - 投资理财

    本站不良内容举报联系客服QQ:876844202 官方微信:yqwwhb 服务热线:yqwwhb

    琼ICP备2021006131号-1

    琼公网安备 46010702000284号

    Copyright © 2021-2025 财税海南 版权所有