一、国际贸易实践课程的实践特点
国际贸易课程是一门具有涉外活动特点的综合性应用学科，专门研究国际商品交易的具体过程，如交易查询、发行、还款和接受过程、贸易合同签订过程、信用证申请过程，涉及贸易术语的使用、贸易合同的签订和合同的履行、违约处理等环节，如交易谈判、租船、保险、报关、检验等，可见本课程所包含的所有内容都有具体的操作环节。
二、国际贸易课程与信息技术的整合是实现实践教学的具体途径
世界经济一体化形势对国际贸易课程教学提出了新的要求，，要求创新教学模式和内容，使教学手段和方法更加标准化、现代化、多样化，广泛吸收先进的教学经验，使国际贸易课程的教学内容和形式与时俱进，具有可持续发展的能力，真正体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养的新要求，更加突出实践教学的特点。根据本课程的特点，信息技术在国际贸易课程中的应用是培养学生实践能力的一种非常有效的教学手段。
三、实施国际贸易课程与信息技术整合的方法方法
（1）国际贸易课程与信息技术整合的环境分析
为了适应全球化的发展，顺利从事国际贸易工作，国际贸易课程教学工作必须具有开放的心态和全球视野，具有深厚的专业知识和广泛的学科基础，具有较强的竞争意识和优秀的沟通能力，但我国高职院校国际贸易理论和实践课程教学方法陈旧，教学中仍存在一些突出问题，难以完全适应当今国际经济贸易专业人才的要求。
1.建立国际贸易课程和信息技术整合在线教学培训室，教师可以控制所有学生计算机，通过形象步骤教学方法，及时掌握学生的学习情况，了解学生的学习进度，可以随时根据学生的理解调整教学进度，同时学生可以连接到互联网，实现学校网络资源的充分利用。
2.完善由问题、实例认知工具、会话与合作工具组成的国际贸易资源库，构建开放式教育网络，以现代信息技术为手段，结合学科特点，打造信息技术与国际贸易课程融合的应用平台。建立模拟教学平台，让学生在模拟国际贸易专业实践活动中体验国际商品进出口的全过程。
（2）国际贸易课程与信息技术整合的应用
1.通过开设国际贸易课程专题学习网站加强理论教学
利用网络资源丰富国际贸易领域的最新进展和热点问题及相关信息，保持教学内容与时间同步，有必要建立一个具有动态和虚拟功能的网络网站，充分利用课堂上传授的理论知识优势，如专题学习专栏，主要包括国际贸易理论的精髓，反映国际贸易的最新动态和变化，探讨国际贸易体系的发展趋势，开设相应的专题课程体系，配备丰富的国际贸易实例，如贸易术语、贸易壁垒等，使学生能够真正将课堂上学到的理论知识与实践相结合。
2.利用国际贸易模拟教学平台开展实验教学活动
国际贸易模拟教学平台是一个借助计算机网络技术提供完全模拟国际商业贸易环境的软件系统。模拟教学平台改善了以往薄弱的专业实验教学环境，改变了学生实践能力差、理论学习与实践脱节的问题，提高了学生的实践能力。国际贸易模拟教学平台实验教学活动为学生安排了三个角色：出口商、进口商和供应商、进口银行和出口银行可由导师或学生扮演。根据课程时间和内容安排，学生的角色可以轮换，每个学生应分别扮演三个角色。教师以平等的态度参与和引导学生的实验教学活动，使教学过程从传统的继承转变为探索，从而加深学生对知识的理解，提高学生的实践能力。
3.教师要善于利用网络等资源，采用案例教学法
将国际贸易实践的理论知识整合到案例教学中，使学生能够轻松掌握知识的重点和难点，并结合实际情况不断增加新案例，使学生的知识和技能跟上实践的发展。这种结合案例的课堂教学方法可以使学生的思维始终处于积极的状态，活跃课堂氛围，加深学习的印象和兴趣，教学效果比传统的要好“满堂灌”教学方法要好。此外，对于一些不方便现场调查的知识，如通关过程、国际商务谈判过程等，可以通过网上下载的图片或光盘传递给学生。通过上述国际贸易课程与信息技术整合的应用，大大缩短了学校的应用“校门”到国际贸易“行门”充分调动了学生的积极性和创造力，取得了令人满意的教学效果。通过模拟教学平台的实验教学，学生可以体验商品交易的全过程，增加实践经验，提高实践能力，使学习过国际贸易课程的毕业生能够尽快满足实际工作的需要。
四、国际贸易课程与信息技术整合的特点
以计算机为核心的国际贸易课程与信息技术的整合，将为创建新的教学结构提供更理想的教学环境。
（1）信息技术的使用有利于激发学生对国际贸易课程的学习兴趣。在通过信息技术创建的学习平台上，学生可以根据自己的学习兴趣选择要学习的内容，有效地激发学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习欲望。
（2）信息技术提供外部刺激的多样性有利于获取国际贸易知识，保持多样化的外部刺激解和保持国际贸易知识是非常必要的。
（3）互联网有利于培养学生的团队合作意识和合作学习精神。互联网可以为许多学习者提供观察、比较和分析同一问题的机会。这不仅有利于深化对问题的理解，掌握知识和技能，而且有利于合作精神的培养和良好人际关系的形成。在国际贸易课程与信息技术整合的研究过程中，我们认识到，随着全球化的发展，国际贸易课程与信息技术的整合是必要的。国际贸易课程与信息技术的整合具有优化教育和教学过程的多种特点。这些特点可以充分发挥学生的主动性和创造力，为学生创新能力和信息技能的培养创造良好的教学环境。国际贸易课程与信息技术的整合是一个需要深化和完善的教学过程。在国际贸易课程的教学中，通过与信息技术的整合，学生不仅可以了解国际贸易的基本理论、国际贸易的规则和发展形势，还可以熟练运用国际贸易的专业知识和技能进行业务运作，真正培养出适应中国开放经济发展需要、基础理论扎实、学科基础广阔、计算机能力强的高素质复合型人才。
